Se presentan los resultados de una investigación realizada en el año 2009, denominada Identidad narrativa en niños y niñas en situación de desplazamiento, cuyo propósito principal era articular la narratividad como una estrategia educativa en los escenarios escolares. Los artículos, en su mayoría, son producto de la revisión teórica realizada por el grupo de investigación. Se abordan temas como el desplazamiento forzado, la identidad narrativa, la vulnerabilidad y la resiliencia. Además, se plantean alternativas que permiten aproximarse a la problemática en cuestión desde miradas más inclusivas, a partir de los derechos de los niños y las niñas, el reconocimiento de las necesidades de la población infantil y la narrativa.

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