Desde una perspectiva etnográfica, presenta el funcionamiento del Programa Escuela Nueva en la práctica, desde los protagonistas y al interior de las escuelas y las instancias administrativas. El trabajo se llevó a cabo en los departamentos de Caldas y Tolima. Caldas como una región en la cual el apoyo institucional, tanto oficial  como privado, le ha dado una particular dimensión a la Escuela Nueva, desde su gestión hasta los aspectos de capacitación de docentes y organización pedagógica de los procesos. Tiene, a su vez, varios objetivos: en primer lugar una aproximación al devenir del Programa, narrado por sus protagonistas. Esto implica varias visiones del mismo acontecimiento, según la vivienda de cada una de las personas y entidades consultadas.