Este documento presenta el concepto de Optimización cognitiva y algunas de sus implicaciones en los métodos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Dicha optimización es un fenómeno semiótico que se manifiesta en los procesos de decodificación de símbolos y que pueden generar ‘errores’ de interpretación de enunciados por los estudiantes. Estos errores están relacionados con la multiplicidad de interpretaciones que pueden surgir al leer un símbolo o conjunto de estos y con contradicciones potenciales entre distintas interpretaciones.
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